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高中数学章起始课教学实践研究

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摘要章起始课具有统领全章的作用,对于完善学生知识结构、促进学生认知结构发展具有重要价值。设计科学且符合学生发展需求的高中数学章起始课,能够帮助学生建立对数学对象和数学方法的整体感知。在解读高中数学章起始课概念的基础上,梳理教学设计应遵循的原则,从创设情境、问题牵引、导图引领、布置练习等层面出发,探讨高中数学章起始课教学实践策略,旨在为相关教学工作提供参考,推动高中数学课程改革。

作者董冠华

机构地区山东省济南市长清第一中学

出处《求知导刊》 2024年第34期35-37,共3页

关键词高中数学章起始课教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献4

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