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创设情境和问题引领的课堂教学——以章起始课“生活中的变量关系”为例
被引量：
1
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摘要
基于把握本质、设置情境、提出问题、思考交流的单元整体视角,尝试以章起始课“生活中的变量关系”为例,开发符合学生认知,有助于发展学生数学核心素养,可借鉴、能复制的课堂教学案例,使高中数学课堂教学更贴近新课程理念的应然状态.
作者
祝峰
机构地区
安徽省濉溪县第二中学
出处
《中国数学教育（高中版）》
2023年第10期29-37,共9页
基金
“安徽省电化教育馆”2022年度安徽省教育信息技术研究课题——TPACK视角下提升高中学生数学抽象素养的实践研究(AH2022045).
关键词
创设情境
问题引领
生活中的变量关系
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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