摘要
本文以“CO_(2)的捕集”为主题,聚焦“碳中和”社会热点问题,融合无机化学、有机化学、化学反应原理、工艺流程等高中化学核心知识开展项目式教学,引导学生完成设计CO_(2)捕集原理、调控CO_(2)捕集反应及设计CO_(2)捕集装置、电化学优化CO_(2)捕集装置等创造性任务,全方位、多角度体验化学与技术的融合,深化对“变化观与平衡观”的理解,建构工业生产设计优化思维模型,提升学生的化学学科核心素养及问题解决能力。
出处
《化学教与学》
2024年第19期57-62,共6页
Chemistry Teaching and Learning
基金
厦门市教育科学“十四五”规划课题“‘教、学、评’一体化视域下的高中化学课堂学习评价研究”(23099)
厦门市基础教育课程改革课题“融合高阶思维的化学实验校本课程建设与实践研究”(Z681)的阶段性研究成果。
