摘要
“双新”课改政策的核心目标是通过跨学科学习,全面提升学生的综合素养与创新能力。以上海市嘉定区X小学为例,探讨学习空间设计转型在实现教育目标中的关键作用。在设计学习空间时,需考量三个关键维度:校舍设计的跨学科融合性、学科空间的设备适应性,以及信息化技术对学习空间的双重影响。基于这些顶层设计思考,学校坚持学生中心的原则,精心打造了一系列功能区域,包括阅读思考中心、智慧学习中心、未来科创中心、未来艺术中心和心理健康中心等,以展示如何构建一个全方位支持学生发展的学习环境。通过优化学校的空间布局,再造基于学习情境的综合学习空间,并开发基于儿童经验的跨学科课程,促进学生的主动探索和批判性思维的培养。
出处
《上海教育科研》
北大核心
2024年第11期84-88,共5页
Journal of Shanghai Educational Research
