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“双减”背景下小学英语实践性作业的设计策略

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摘要 “双减”政策对教师提出了新的要求,教师需要积极响应政策号召,着力优化课后作业设计。实践性作业是一种更具趣味性、开放性、综合性的非书面作业,文章分析了小学英语实践性作业的重要意义,并围绕具体的英语教学内容分析布置绘画类、手工类、表演类、应用类、亲子类实践性作业的方法,期望可以帮助广大教师逐步提高作业质量、减轻学生作业负担,进而有效推动学生英语核心素养发展。

作者胡志明

机构地区江苏省南通市五山小学校

出处《教育界》 2024年第30期59-61,共3页

关键词小学英语实践性作业设计策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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