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教育虚拟社区在高校信息技术课程中的应用实践

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摘要针对传统高校信息技术课程互动少、效率低、缺乏实践等问题,本研究提出了基于教育虚拟社区的课程实践模式,围绕教学内容、教学资源、个性化学习及考核构建了信息技术教育虚拟社区,能够提供开放、互动、共享的学习环境,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果,同时也有助于教师更好地掌握学生的学习情况,增强师生间的互动与合作,从而提高高校信息技术课程教学效率。

作者周令令张爱

机构地区拉萨师范高等专科学校

出处《中国新通信》 2024年第17期98-100,208,共4页 China New Telecommunications

关键词信息技术教育虚拟社区个性化学习考核评价

分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学] TP3-4 [文化科学—教育学]

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2024年第17期

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