摘要
王冬黎在《基于儿童经验的综合实践活动问题链设计》(原载《小学教学参考》:综合版2024.2)一文中指出,儿童经验具有日常性、体验性连续性、交互性、反思性等特征,儿童需要在具体的活动中经历认知情境、应用情境和群体互动情境,才能实现实践经验的生长。综合实践活动课程的实施要聚焦应用情境,借助对真实问题的分析和对知识的迁移运用,促使儿童经验实现从惰性经验到活化经验的升级,提升学生的问题解决能力。儿童经验的自主建构,离不开儿童在真实生活情境中对问题的发现、分析和解决。
出处
《福建教育学院学报》
2024年第9期110-110,共1页
Journal of Fujian Institute of Education
