摘要
核心素养教育背景下,化学新课程标准多次强调“教—学—评”一体化的重要性,如何实施“教—学—评”一体化成为初中化学的新课题。随着课程标准的深入实施,教育目标从以往单一知识传授转变成对学生核心素养的培养。化学学科作为初中阶段的重要组成部分,应积极适应此转变,对已有的教学方法与评价机制进行创新,为学生形成良好的核心素养做铺垫。“教—学—评”一体化的初中化学教学策略包括细致剖析学情,确立教学目标与评估任务;实验分层教学,精准设定评估任务;强化实践教学,提升课堂互动;实施小组合作,提升学习能力;实施动态评价,优化课堂教学针对性等系列举措,革新教学模式,打造高质量课堂。
出处
《新课程教学（电子版）》
2024年第12期48-50,共3页
Teaching and Learning of New Curriculum
