摘要
结合高职院校物理类课程特点,基于物理类课程思政建设的困境,提出课程思政建设的突围路径。一是整合优化物理教学资源,提升学生学习趣味性和参与度;二是构建物理课程思政师生素养培育发展共同体,实施以学生为中心的教学设计,师生协同发展;三是构建多元化、多维度的课程思政评价和反馈体系,促进高职院校物理类课程思政建设的有效发展。
出处
《广东职业技术教育与研究》
2024年第2期136-139,146,共5页
Guangdong Vocational Technical Education and Research
基金
深圳职业技术大学校级教研项目(项目编号:7022310117)。
