新课程背景下中学生物课堂有效教学策略研究

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摘要中学生物学科作为自然科学的重要组成部分,不仅包含了丰富的生物学科知识,同时融入了科学思维和实践操作等多种学习方式。新课程背景下,传统教学方法需要创新优化,才能更好地服务于学生,保障学生的学习效果。基于此,本文从新课程背景下中学生物课堂有效教学策略应用的意义展开分析,探究中学生物课堂有效教学策略,以便在落实新课程改革要求的基础上稳步提高中学生物教学质量和效率,促进学生学科核心素养形成。

作者杨俊栋

机构地区甘肃省甘南藏族自治州合作藏族中学

出处《学周刊》 2024年第29期62-64,共3页 Learning Weekly

关键词新课程背景中学生物课堂有效教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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