摘要
阅读教学作为高中英语教学中的重要组成部分,一直深受传统教育模式的限制,将词汇、语法的学习视为重点,忽视了文本的结构、主题等要素。因而,在课程改革背景下,有效应用思维导图,创新优化传统阅读教学模式十分必要。文章从高中英语阅读教学的实际出发,分析了思维导图的运用原则、当前存在的问题,提出了较为科学的解决对策,为一线教师提供了科学具体的教学指导。
出处
《学周刊》
2024年第30期59-61,共3页
Learning Weekly
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“普通高中英语教学中基于思维导图开展阅读教学的策略研究”研究成果,课题立项号:GS[2023]GHB0753。
