摘要
构建学习共同体,对医学研究生的学术英语写作能力提升具有重要意义。广西医科大学博士研究生医学英语写作与编辑课程教师团队从学习共同体出发,探讨构建开放、共享、融合的学习共同体的积极作用,并通过问卷调查,评估学习共同体对医学研究生的学术英语写作能力的提升效果,之后结合教学实践,建议通过优化课程选课和分班制度、组建跨学科教师团队和开展校际合作,从而打造更广义、更优质的学习共同体,提升医学研究生的学术英语写作能力。
出处
《广西教育》
2024年第21期15-18,125,共5页
基金
2023年广西医科大学哲学社会科学研究课题“人类卫生健康共同体视域下医学研究生学术英语写作学习共同体的构建路径探究”(2023B30)的阶段性研究成果。
