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教师课例写作的审思以小学“跨学科主题学习”为例

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摘要每年各级部门展示与评选出来的优质课,以及各级教研机构与各学校教研组通过课例研究产生的“公开课”与“研究课”,都凝聚着中小学教师的课堂教学智慧。越来越多的教师围绕优质课、“公开课”“研究课”进行课例写作,在各类征文评比中获奖或在各类期刊上发表。

作者许志毅吴成业

机构地区上海市奉贤区古华小学浙江省宁波市江北区教育局教研室

出处《今日教育》 2024年第7期52-55,共4页 Education Today

基金 2022年度浙江省教师教育规划立项课题“中小幼教师专业写作的区域研修探索”(课题编号:YB2022058)的研究成果。

关键词教研机构课例研究主题学习公开课中小学教师优质课课堂教学跨学科

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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