摘要
小学数学结构化教学的优势在复习课的实施中体现尤为明显。文章强调通过前测确定学生的学习目标,对复习内容进行重组和统整,重视学习过程中反馈的导向作用,通过优选习题促使学生主动建构知识体系,让学生能将所学的知识连成线、织成网、筑成块,从而不断促进学生对知识的整体掌握,培养学生的数学学科核心素养。
出处
《名师在线（中英文）》
2024年第23期28-30,共3页
Elite Teachers Online
基金
江苏省南通市教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“基于教学评一致性的小学数学结构化教学实践研究”(课题编号:ZD2023159)的阶段性研究成果之一。
