摘要
文章以高职畜牧兽医专业《猪病防治》课程为例,从教学模式、增值评价等方面进行探索与实践,构建了基于增值评价的“三阶段六环节”教学模式。采用传统教学法和基于此教学模式的虚拟仿真-分组讨论-案例分析教学法,通过教学对比,实验班学生成绩明显高于传统教学班级,表明该教学模式更能激发学生的学习兴趣,提高学习效率,课堂教学更加高效,可为推动相关专业课程教学改革提供参考。
出处
《贵州畜牧兽医》
2024年第4期33-36,共4页
Guizhou Journal of Animal Husbandry & Veterinary Medicine
基金
“基于虚拟仿真技术的畜牧兽医专业实训体系重构研究”国家教育部高等学校科学研究发展中心项目(ZJXF 2022246)。
