摘要
通过前期研究和专家的咨询,形成了一个由课程团队、课程设计、课程资源、教学应用四个一级指标,以及选择主讲教师、团队结构、总体设计、教学设计、内容要求、视频资源、图文资源、开课情况、教学过程、应用效果10个二级指标初步的评价框架。在此基础上进行改进,增加了学习者体验性评价和增值性评价,研究者还分别对12个二级指标的内涵进入了深一步的研究,详细阐述了在线课程质量评价指标体系。
出处
《科技风》
2022年第33期7-9,共3页
基金
2021年度湖南省职教高地建设理论与实践研究课题:提质培优背景下基于学习者为中心的在线课程质量评价体系研究(ZJGD2021270)
2022年度湖南省社会科学成果评审委员会课题:金课背景下基于大数据技术的在线课程质量评价体系构建与实施(XSP22YBC189)。
