摘要
随着在线教育快速发展,在线课程市场规模日益扩大,优化在线课程用户体验成为提升学习兴趣和学习满意度的重要途径。本文借鉴产品与服务领域的用户体验分析框架,通过对大量在线课程用户的调查访谈、关键事件分析、问卷统计、探索性因子分析和验证性因子分析,生成一份可用性、支持服务和视觉效果三维度的评价量表;同时,基于双因素理论讨论了影响在线课程用户体验的保健因素和激励因素,并提出相应的优化路径。
出处
《中国成人教育》
2021年第5期21-23,共3页
China Adult Education
基金
广东省教育科研“十三五”规划课题“在线课程学习体验与学习动机的关系研究”(课题编号:2017GGXJK059)。
