摘要
由于新冠疫情的影响,一线体育教师改变原有的教学节奏,由线下授课转为线上教学。线上教学与线下教学的本质区别在于改变了教与学的关系。在信息化技术支持下,学生拥有了比以往课堂教学中更多的“自主决定”的权利。为了促进学生自主地、持续地参与线上学习,体育教师应该重点关注学生对于线上体育教学的学习体验。本文分析学生在线上体育教学过程中的体验感受,由此发现体育教师线上教学能力的不足之处,并提出有针对性的提升体育教师线上教学能力的对策与方法。
出处
《教育传播与技术》
2022年第S02期37-41,共5页
Educational Communications and Technology
