摘要
课程思政包含家国情怀、高尚品质和科学思维三个层面的内容。目前国际贸易课程开展课程思政建设存在思政与专业融合不够自然、缺乏针对性、缺乏亲和力等问题。思政目标的合理性、思政承载的专业性和思政设计的活动性是思政教学理念创新的应有之义。文章结合两个国际贸易知识点,介绍如何实现知识传授、能力培养与价值塑造的统一,提出需要充分调动学生资源和充分利用本地资源两个实施方案。
出处
《大学教育》
2024年第13期91-95,100,共6页
University Education
基金
广东省教育厅2022年省质量工程建设项目“国际贸易课程思政教学改革研究”
深圳大学教学改革研究项目“以学生为中心的思政与专业教学融合研究”(JG2022113)。
