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面向核心素养培养的小学信息科技教学实践——以“开关量和连续量”一课为例

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摘要如何培养学生的核心素养已成为教学中的重要课题。信息科技核心素养的课程体系建设需要一线信息科技教师在课堂教学中不断探索,从而寻找出一条最优的教学路径。本文从探索合适的教学方法、提炼核心素养的落脚点、夯实基础提升素养和打磨优化精品课堂四个方面,通过课堂实例探索核心素养的培养策略。

作者李相翰

机构地区江苏邳州市闽江路小学

出处《中小学信息技术教育》 2024年第8期55-57,共3页

关键词核心素养信息科技真实性学习

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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