摘要
目的:探究Sandwich教学法在提升针灸科临床教学质量中的应用效果。方法:选择2021年11月—2023年10月针灸科实习、规培、进修医师104名为研究对象,分为对照组和观察组,每组52名。对照组采用常规模式开展培训,观察组则应用Sandwich教学法开展培训。比较两组医师的考核成绩及对教学方案的满意度评价。结果:观察组医师的理论成绩、技能成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组医师在病例分析、推拿手法、穴位主治方面的综合考核成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组培训医师在学习行为、学习意识、学习策略、人际关系方面的满意度评价均高于对照组(P<0.05)。结论:Sandwich教学法能够有效提升针灸科的临床教学质量,培训医师的理论成绩、技能成绩及综合考核成绩均有显著提升,也改善了培训医师对教学方案的满意度评价。
出处
《中医药管理杂志》
2024年第13期150-152,共3页
Journal of Traditional Chinese Medicine Management
