摘要
深度学习理念是指向更高级别认知活动的学习理念。而大概念则是具有统摄单元教学内容、促进深度学习作用的一种新型教学思想。深度学习与大概念理念的融合可进一步优化单元教学,助推学生发展。基于此,文章以优化高中历史单元教学质量为目标,从“深度提炼单元概念以确立单元学习主题、深度分析核心素养以制订单元学习目标、深度调整教学设计以实施单元学习活动、深度归纳评价标准以评价单元学习结果”等维度,探索设计和实施指向大概念探索、深度学习的高中历史单元教学的思路。
出处
《新课程研究》
2024年第20期38-40,共3页
New Curriculum Research
