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指向核心素养目标的高中历史深度学习路径 被引量:2

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摘要 本文阐明深度学习是有效达成核心素养目标的基本路径,论述基于深度学习理念优化历史课堂教学的设计和实施,应科学设定指向核心素养的深度学习目标,倡导问题驱动的历史深度学习,提供开放式材料题组织有深度学习意味的合作探究活动。
作者 林玉连
出处 《广西教育》 2019年第10期40-42,69,共4页
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参考文献1

二级参考文献19

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引证文献2

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