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启发式教学法在高中生物教学中的有效应用探究

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摘要文章对启发式教学法的应用效果进行了系统分析,旨在探讨启发式教学法在高中生物教学中的有效应用。研究结果显示,采用启发式教学法可以显著提高高中生对生物知识的理解和记忆,也可以提升他们的创造性思维和问题解决能力。相较于传统教学方法,启发式教学法更能激发学生对课堂讨论的参与度,使学生更愿意提出问题和独立思考,这有助于培养他们的批判性思维和自主学习能力。此外,启发式教学法还极大地提升了学生对生物学的兴趣。这种教学方法以其独特的趣味性和挑战性,成功地激发了学生的学习热情,使他们更加主动地投入学习中。

作者袁昭岚

机构地区江苏省梅村高级中学

出处《课堂内外（高中版）》 2024年第29期101-103,共3页

关键词启发式教学法高中生物创造性思维

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（高中版）

2024年第29期

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