摘要
根据以往初中阶段体育教学现状分析,基本都是教师占据课堂主体位置,学生在教师安排下被动的学习与接受知识与技能。而在中考体育改革后,一直延续这样的方式无法满足教育需求。教师的教学思想、教学方法以及教学内容并没有较大的改变,整个课堂比较单一枯燥,学生的个性化差异得不到充分的尊重,将会打击学生对体育学习的兴趣与热情,逐渐失去体育学习的意识。中考体育成绩将会直接影响学生的升学,将班级内学生分为不同的层次进行针对性教学,促使学生自我保健能力以及体质健康水平显著提升。教师需要综合考虑目前班级内学生的身体素质以及接受能力,落实因材施教的基本原则,优化以往教学存在的不足。在这一基础上,教师应当进行动态化的跟踪,根据学生所发生的变化去调整对应的教学内容以及学生层次,保证学生的差异得到充分的尊重。
出处
《体育风尚》
2024年第6期53-55,共3页
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