摘要
质疑创新是科学思维的核心,需要基于事实和科学推理进行批判性思考,提出新见解.MDA教学模式通过生活原型、构建模型、科学探究和返回原型四个环节,培养学生模型建构、批判性思维、实证逻辑和创新思维能力,提升学生质疑创新能力.以“质量”课程为例,探讨MDA教学模式如何在初中物理实验中落实核心素养,促进学生质疑创新能力发展.
基金
广州市教育科学规划课题2025年青年教师专项课题“基于‘玩中思·研中学’的初中‘物理+’跨学科主题项目式学习实践研究”(项目编号:202419741)
广州市黄埔区教育科学“十四五”规划2022年面上一般课题“智慧教育视域下的初中物理力学实验科学方法教育实践研究”(项目编号:2022097)
广州市南沙区教育科学规划2024年度一般课题“核心素养导向的初中物理ADDIE教学模型的实践研究”(项目编号:NSJYKY2024101)
广州市教育科学规划2022年度课题能效专项课题“‘双减’背景下初中物理ADDIE教学设计模型的实践研究”(项目编号:202214110).
