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英语词汇教学优化策略

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摘要针对英语词汇教学脱离情境、脱离语篇、忽视语用等三方面的问题,以人教版英语教材为例,阐述优化英语词汇教学的三大策略,即全方位创设主题语境,尽显“一体化”;多形式构建整体语篇,力显“结构化”;多维度丰富语用输出,彰显“阶梯化”,旨在提高词汇教学的有效性,提升学生的核心素养。

作者洪琳

机构地区浙江省衢州市常山县教育局教研室

出处《课程教材教学研究（上半月）》 2024年第5期46-49,共4页

基金 2024年浙江省教育规划课题“区域推进小学英语分项等级评价体系的实践研究”(课题编号:DH2024416)的阶段性研究成果。

关键词小学英语词汇教学语境语篇语用

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（上半月）

2024年第5期

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