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“双减”背景下初中数学作业设计策略探究

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摘要教师基于“双减”政策要求,对初中数学作业设计进行合理优化,既可以通过调整作业任务的数量与难易程度,减轻学生的学习负担,又能通过设计内容开放、形式灵活的数学作业,提高学生主动完成作业的积极性,使其在复习与实践中加深对知识的理解和记忆,提升知识应用的能力.对此,为了真正达到减负提质效果,文章从设计优化视角出发,阐述教师通过布置分层作业、分类作业、游戏化作业、梳理型作业、生活化作业、开放性作业等,提升作业有效性的策略.

作者冉瑞文

机构地区民勤县第六中学

出处《数学学习与研究》 2024年第17期137-139,共3页

关键词 “双减”背景初中数学作业设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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