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新课标背景下小学数学多元评价的实施策略探究

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摘要随着教育事业的高质量发展,基础教育模式和理念持续革新,多元评价作为一种有效激励学生学习、改进教师教学的方法,在课程教学中的应用愈发普遍.基于此,为增强学生数学学习动力,构建良好的师生互动关系,文章从新课标背景出发,深入探讨了教育教学多元评价的价值意蕴,并研究了基于新课标的小学数学教学多元评价的实施策略,包括评价模式的多元化、评价方式的多样化以及评价主体的多元参与,以期为教育工作者提供参考.

作者严俊荣

机构地区甘肃省武威市凉州区下双镇九年制学校

出处《数学学习与研究》 2024年第8期92-94,共3页

关键词小学数学新课标多元评价

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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