摘要
支架理论是一种用于解释和理解复杂系统结构的概念框架,建立在系统论和复杂性理论的基础上,旨在帮助人们更好地理解和分析复杂系统的运作原理和模式。利用支架,学生可以通过自主学习了解简单的、易于理解的知识点,对于有一定难度、难以理解的知识点,则可以通过合作学习来掌握。此外,在地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动中,支架能够将复杂的问题简单化,提升学生解决实际问题的能力。文章以支架理论为研究对象,探究其在高中地理大单元教学中的应用意义、策略,以期为更多教育工作者提供有价值的借鉴。
出处
《教育界》
2024年第19期26-28,共3页
