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单元视域下跨学科项目化学习的实践与尝试

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摘要文章提出要基于教材定位,设置项目跨界的统整支点;基于逆向设计,开辟项目跨界的实施路径;加工跨界产品,搭建项目融合的展示平台。

作者张媛媛

机构地区江苏省宿迁市泗阳县实验小学

出处《新教育（海南）》 2024年第14期79-80,共2页 New Education

关键词单元视域学科整合项目学习成果展示

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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新教育（海南）

2024年第14期

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