摘要
在小学数学综合实践课程中,教师开展丰富多样的数学知识探究和数学技能实践活动,既可以提高学生自主探知、知识实践和问题解决能力,又能借助各种生动的思考类、体验类任务启发学生的抽象思维、联想思维、逻辑思维、迁移思维等,使其进一步认识数学知识之间、知识与生活之间的联系,进而加深对学科知识的理解,提高课程认知质量。对此,为了达成上述目标,本文从探知与实践角度出发,阐述教师通过开展情境探知、实操探知、生活实践等活动,提升课程教学效果的具体策略。
出处
《天津教育》
2024年第16期132-134,共3页
Tianjin Education
