摘要
本文采用非随机的前测-后测对照组准实验设计,以固原市职业技术学校会计专业2022级四个班级的128名学生为研究对象,探讨同伴辅导教学策略在提高学生会计专业学业成绩方面的有效性。在研究中,实验组采用同伴辅导的教学策略,对照组采用传统讲授法,结果表明,同伴辅导的教学策略在提高学生成绩方面比传统的讲授方法更有效。根据研究结果,本文从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面提出中职教师利用同伴辅导教学方法的具体策略。
出处
《中国农业会计》
2024年第12期36-38,共3页
Chinese Agricultural Accounting
