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基于现代信息技术探究数控专业整合教学的实施与成效——以“典型零件的测绘与3D打印”教学设计为例

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摘要中职学校通过开展项目教学、情境教学、模块化教学,推动现代信息技术与教育教学深度融合,按照生产实际和岗位需求设计开发模块化、系统化的实训课程体系。通过现代化教学手段,直观和抽象交错出现的理实一体化教学方法,突出学生动手能力和专业技能的培养,充分调动和激发学生学习兴趣。这种科学的思维方法和探究方法,让学生构建自身知识体系,从而在真实情境中突破重难点。通过模块化和情境化设计,避免了系统性的理论学习,学生能够在项目引领,在协作互助的过程中他们的协作意识和能力都有了提高,获得学习成果。

作者钱成龙

机构地区芜湖机械工程学校

出处《华夏教师》 2024年第12期47-49,共3页

关键词信息技术项目化教学策略岗位能力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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