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信息技术2.0背景下的小学数学微课教学探析

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摘要文章探讨信息技术2.0背景下的小学数学微课教学,分析微课在这一背景下的教学意义、原则及策略,阐述微课教学不仅可以改变传统的教学模式,更可以激发学生的学习积极性和提升教师的教学能力。微课的成功应用需要坚守有效性原则、学生主体性原则和全面发展原则,并在此基础上选择合适的微课内容、应用场景等。

作者宋峰

机构地区江苏省南通市海门区育才小学

出处《小学教学研究》 2024年第18期70-72,共3页

关键词小学数学信息技术 2.0 微课教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G434

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参考文献2

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小学教学研究

2024年第18期

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