课堂教学内容“生成”的预设与调控路径——以郑桂华、李镇西老师课例为例

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摘要对郑桂华、李镇西老师教学实录进行研究,探讨“生成”与预设的辩证关系“、生成”与调控的互动,研究课堂中教学内容“生成”的路径,构建尊重学生学习主体地位的语文课堂。

作者赖康政

机构地区江西科技师范大学文学院

出处《中学语文》 2024年第17期13-16,共4页

关键词课堂教学内容生成预设调控

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中学语文

2024年第17期

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