基于写作目的与支架的劝说文写作教学

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摘要写作教学应当强化“写作目的”,变个人私语为目的性强的交际写作。以劝说文为例,为实现“劝说”目的,教师应当为学生提供写作支架,包括情境支架、知识支架、构思支架。尤其是知识支架方面,可以从跨界资源中提炼出劝说的多种策略,并且根据劝说对象的三个特征维度来选用针对性策略。以显性、易懂、好用的写作支架,提高写作教学的效率。

作者李甜

机构地区浙江宁波市北仑中学

出处《中学语文》 2024年第16期64-66,共3页

关键词写作目的写作支架劝说文劝说策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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