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思政一体化视域下高中课程思政实践路径探究

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摘要课程思政作为思政一体化建设的题中应有之义,已然成为教育模式变革的大势所趋。鉴于高中课程思政的理论研究和实践探索的起步较晚,基础教育工作者应基于课程思政的内涵解读和价值分析,从课程思政的主体、内容、实施以及评价四个维度,探索高中课程思政实践路径,从而助力普通高中思想政治教育工作的内涵式发展,落实立德树人根本任务。

作者张玲玲

机构地区大连市第二十高级中学

出处《辽宁教育》 2024年第12期29-32,共4页

基金辽宁省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“党建引领下大中小学思政课一体化实施路径研究”的阶段性研究成果课题编号:JG23DJZX014。

关键词思政一体化高中课程思政实践路径

分类号 G631 [文化科学—教育学]

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