摘要
在高中英语教学中,阅读与写作毫无疑问是两大支柱内容。英语阅读与写作相辅相成,相互影响。正因如此,在英语应用文写作教学中实践“以读促写”教学方式,用英语应用文同类型或同体裁范文的精读去带动学生应用文写作与创作,能达到提升写作课堂教学质量并提高学生写作能力的目的。在新高考的背景下,高考对学生应用文写作的时效性、应用性要求更为突出,对学生的挑战也更大,这就更需要教师在应用文写作教学上下功夫、求效率。基于此,文章首先论述了高中英语应用文写作教学中存在的问题,然后结合实际深入探讨了“以读促写”在高中英语应用文写作中的运用策略。
出处
《甘肃教育》
2024年第11期100-103,共4页
