摘要
阐述大观念、单元整体教学,以及基于大观念的高中英语单元整体教学。以北师大版高中《英语》必修二为例,基于教学研究经验,指出开展基于大观念的高中英语单元整体教学期间,教师需要关注整体性原则、递进性原则,采取结合情境预设问题、组织学生深度学习、组织综合实践活动等策略,让学生深度挖掘单元主题意义,构建单元知识体系,从而对其长远发展产生深远影响。认为基于大观念的高中英语单元整体教学可以促进学生学科核心素养的发展。
出处
《英语教师》
2024年第8期107-110,共4页
English Teachers
