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基于核心素养的道德与法治作业探究

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摘要《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出,道德与法治课程的目标是发展学生的核心素养。因此,教师需要改变传统的以应试为目标的道德与法治作业方式,转而探索更贴近学生生活、能提升学生核心素养的作业形式。本文通过日常教学实践,详细介绍了以核心素养为基础的道德与法治作业的研究背景、理论基础、作业要求、分类、形式、评价方法以及其探究的重要意义。还讨论了这种基于核心素养的作业改革如何激发学生学习兴趣,提升他们的学科核心素养。

作者赵国德

机构地区山东省滨州市滨城区凤凰城小学

出处《华夏教师》 2024年第9期105-107,共3页

关键词核心素养道德与法治作业

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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