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核心素养指向下初中数学单元整体教学的实践研究被引量：3

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摘要核心素养指向下的初中数学单元整体教学,需要教师把握和揭示数学的核心“大概念”,围绕“大概念”建构结构化的知识体系,将教学从以知识为本转向以核心素养为本,帮助学生更好地理解和运用知识,促进学生核心素养发展。

作者袁玲

机构地区郑州经济技术开发区育才中学

出处《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第6期62-63,共2页 Henan Education

基金 2023年度河南省基础教育教学研究项目一般课题“核心素养指向下初中数学单元整体教学的策略研究”的成果。立项编号:JCJYC2303010025。

关键词核心素养初中数学单元整体教学结构化理解和运用知识为本指向概念

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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河南教育（教师教育）（下）

2024年第6期

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