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深度学习视角下高中数学教学优化策略研究被引量：1

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摘要深度学习可以促进学习者全身心积极参与,在有意义的学习过程中成为既具独立性、批判性、创造性,又有合作精神、基础扎实的优秀的学习者.基于教育改革背景,在高中数学教学中落实深度学习,能帮助学生从接受学习转向探究学习,有助于学生全面发展.为优化高中数学教学策略,文章运用经验总结以及案例分析等研究方法,在整理深度学习概念特征基础上,提出教师可以通过优化深度教学目标的设计、优化教学形式、优化教学内容、优化评价方式等手段组织教学活动,落实“教是以学为中心”的思想,帮助学生实现深度学习.

作者杨建才

机构地区甘肃省平凉市静宁县文萃中学

出处《数学学习与研究》 2024年第5期26-28,共3页

关键词深度学习高中数学教学优化策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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