摘要
数学文化渗透是师范院校数学教学的重要组成部分,对于培养学生的数学素养和数学思维能力,传承和弘扬数学文化的精神具有重要意义。通过数学课程设计融入数学文化、借助信息技术丰富数学实践活动、开展数学文化体验活动等路径,师范院校可以更好地在数学教学中渗透数学文化,提升教学质量和学生的综合素质。
出处
《延边教育学院学报》
2024年第1期98-101,共4页
Journal of Yanbian Education College
基金
吉林省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“新发展格局下师范院校小学数学教育提质培优的实践路径研究”(GH22615)的研究成果。
