摘要
目前,课后延长服务在各大中小学中开展,并伴随着一系列政策的实施与落地,让此前学生家长接送难、特定时间孩子无人看管的问题得以缓解。但由于支撑政策落地的执行人多为校内一线教师,此项工作又属于教务工作以外的范畴,这无疑是增重了他们的工作负担,且有相当数量为其服务的教师并没有因为工作量的增加,而得到对应的薪酬补偿,导致部分教师呈现出职业倦怠。教师职业倦怠现象若不能得到有效解决,将对教学成效和学生发展产生消极影响。教师职业倦怠的影响因素可以从组织因素、认知因素、情感因素三方面探究。
出处
《进展》
2024年第6期93-95,共3页
