摘要
情境性评价关注学生在具体情境中的行为表现,在研学旅行过程中开展情境性评价对推动学生全面发展、转变教师评价观念以及探索多元评价方式具有实践价值。研学旅行情境性评价设计以“为何评”“评什么”和“怎么评”为认识前提,以确定评价目标、选择评价内容、设计评价任务、制定评价标准、开发评价工具为设计要素。由研学旅行情境性评价案例分析可知,组织情境性活动、设计情境性问题、开展实时学习评价和引导学生回顾反思是研学旅行情境性评价的操作关键。
出处
《地理教育》
2024年第5期17-21,共5页
Education Of Geography
基金
四川省社会科学重点研究基地美学和美育研究中心2021年度项目“融通与慧达:学校美育特色课程建设研究”(21Y013)。
