智慧共构:幼儿园建设班本课程的实践探索

下载PDF

导出

摘要班本课程是幼儿园园本课程的重要组成部分,是由一个班级的教师与幼儿共同建构,并以班级为单位彰显班级文化、凸显班级特点的个性化、项目化课程。班本课程的内容来源于幼儿日常生活与游戏中的问题、兴趣和需要。实践中,教师通过对班级幼儿的观察与解读,特别是对幼儿的已有经验、正面临的问题进行全面分析与价值判断,为幼儿的深度探究提供支持性策略。因此,教师需将科学的教育理念落实到自身的教育行为,并根据班级幼儿的特点进行班本课程的选择、调整与创新,让班本课程的开发与实施更加符合幼儿的成长需求。

作者楼华

机构地区太仓市艺禾幼教中心朝阳幼儿园

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2024年第3期44-45,共2页 Early Education

关键词班本课程项目化课程班级文化开发与实施已有经验实践探索幼儿园建设成长需求

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1王斌,颜心悦,杨超,杨远霞.产教融合视角下项目化课程体系逻辑建构方法及模型研究[J].经济与社会发展研究,2024(7):262-264.
2王艺燃.在小班中对幼儿攻击性行为的有效控制策略研究——以S园小班为例[J].品位·经典,2023(15):111-114.
3丁克强,王慧雅,常春圃,杨凤,时焕岗,关庆庆.基于项目化教学的环境工程专业学位研究生培养教学改革探索[J].科技风,2024(8):92-94.
4蒋瑞玉.中职机械专业现代学徒制人才培养的路径研究[J].模具制造,2024,24(3):115-117.
5曲艳霞,孙义苏.高校文创设计融入独立学院美育课程建设研究[J].辽宁青年,2023(20):0011-0013.
6刘红峰,肖华茂,赵三银.乡村振兴视域下卓越师范生培养的价值与路径研究[J].韶关学院学报,2024,45(2):33-38.
7潘世瑾,闫雳坤.跨学科主题学习的内涵、设计与实施策略[J].新课程评论,2024(2):16-23.
8叶灿.幼儿园班级区角创设实践探索[J].年轻人（D版）（幼师园地）,2024(3):22-24.
9陈嘉琪.基于儿童视角的“班本微课程”内容建构与实施路径[J].新课程教学（电子版）,2023(23):31-32.
10崔鹏艳,王凯,杨宫印.《线桥隧施工测量实训》课程诊断与改进研究[J].办公自动化,2024,29(4):43-45.

早期教育（幼教·教育教学）

2024年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

智慧共构:幼儿园建设班本课程的实践探索

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史