摘要
问题是数学的心脏,数学问题解决是一种重要的认知活动,数学问题解决教学蕴含全新的教学理念与价值诉求,其本质是师生学数学、用数学的过程。基于学习论、教学论和课程论三大理论的内涵挖掘,围绕数学问题解决教学的目标、任务、策略和评价四个方面,建构了指向“学教评一体化”的数学问题解决教学模式,并尝试将其应用于数学单元复习课教学,从操作层面进行实践检验。
出处
《中学教学参考》
2024年第5期1-5,共5页
Reference for Middle School Teaching
基金
广西教育科学规划2021年度规划课题“乡村振兴战略背景下数学教师单元教学能力提升的策略与实践研究”(2021ZJY190)
南宁市“十四五”教育科学规划课题“深度教学视域下初中数学单元教学设计研究”(2022C398)的研究成果。
