摘要
以中国知网2001年—2021年我国高中生数学建模能力培养的170篇文献作为数据样本,使用BICOMB和SPSS软件绘制知识图谱,对我国高中生数学建模能力培养研究的整体情况进行客观系统的量化研究,深入剖析近二十年来我国高中生数学建模能力培养的研究现状、热点和趋势,依据我国中学数学教育政策导向及时代发展要求,提出加强合作交流、拓宽研究领域、丰富研究层面等建议,为今后高中生数学建模能力的培养提出可供参考的依据。
出处
《中学数学教学参考》
2024年第6期72-75,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
2023年伊犁师范大学研究生教育创新计划项目立项课题“基于模型观念培养的中学数学‘综合与实践’教学实践研究”(课题编号:YS2023G013)的阶段性研究成果。
