摘要
社会文化理论视域下的二语学习是学习者在社会文化环境下构建认知的过程,二语学习研究从行为主义转向更为宏观的视角。社会文化理论体系中调节理念凸显个体的能动性,学习者通过自我调节、共同调节和社会共享调节在目标设定和任务实施环节中发生情感、认知和行为的变化。在线协同写作共享调节模型融合信息共享、协商讨论、综合评价和新问题引入等不同的互动类型,学习者在写作目标制定和修改评价过程中深度投入,提升写作效能。
出处
《海外英语》
2024年第1期127-129,共3页
Overseas English
基金
2021年度江苏省高校哲学社会科学研究项目“混合式教学模式下外语学习者自我效能发展路径研究”(项目编号:2021SJA1770)。
